鏡的部落格

放完暑假，今天正式開學。

新學期的重點，大寶念了一年的華德福幼兒園轉到學區附設幼兒園。

第一天的國小附幼

應該7:40到校，但因為鬧鐘被爸爸設定在7:30，注定要遲到的啊~趕快確認書包及要帶的東西是否準備齊全，我開車載著兩個孩子的物品，跟騎車的爸爸一起到附幼，約8:00。

校門口有個用「乖乖」圍起的拱門，很可愛。是想要施些魔法嗎?!不過時間不多，趕緊跟孩子衝進教室，發現我們不是最晚的，在我們之前有七八個孩子以及他們的家人。

上周末跟大寶一起參加國小附幼的說明會時，參觀幼兒園空間還沒完工，有新裝潢的味道，什麼都是新的。今天，教室內大致OK，剩戶外的遊樂器材還未啟用。

三個老師都在，依說明會的資料來看，都是教學約10年以上的經驗。其中一位老師與我們一起陪孩子將物品歸位，像是棉被、備用衣服、牙刷、餐袋、書包等。找了個位置坐下來，大寶是有些緊張的，還沒有看到熟兮的同伴，跟他一起離開華德福幼兒園轉來就讀附幼的同伴。

我跟先生環顧四週，課程說明上寫會有蒙式的操作時間，看到的比較多是玩具，不知道是不是把蒙式教具另外收起來了?!玩具很多元，有各類積木、變裝服、扮家家酒的器具/瓦斯爐台、七巧板、磁鐵、拼圖等。為使孩子慢慢適應，許多孩子坐在位置上，選擇一樣自己想玩的玩具，獨自遊戲或有家人陪伴。我則請大寶先把早餐吃完，再看要選擇什麼玩具，先生於此時離開去上班。小寶反而很有興趣的到處看看，還拉了一組桌邊餐車來玩。

約8:20，老師要小朋友們集合、點名，準備到操場與一年級新生一同參加學校的始業式（有些擔心外頭的秋日大太陽）。我也差不多在此時與大寶告別，他看起來仍有些緊張，也說著不想要媽媽離開，但沒有哭。也許是情境使然，其他孩子也沒有哭，又或者更加懂事。

我清楚告知今天會去接她的時間，也祝福他今天過得開心，並交付他一個任務：觀察看看今天發生哪些事，當我來接他的時候，再告訴我。

我知道他會緊張，這已經是他唸的第三個幼兒園，也是他到目前為止，第5次的轉換非家人以外的照顧者。我感覺虧欠，因為搬家和工作等的考量，大寶日間照顧者轉換次數在我看來過於頻繁，甚至有些影響他的安全感。但如今我能做的，是重新讓他感到安全，透過清楚的約定並遵守，讓他對生活有控制感。

升上華德福幼兒園的小班

8:30，我帶著小寶離開，換成要帶他到幼兒園，在放假5個星期之後。這時換成小寶感到緊張了。

小寶從幼幼班升到小班，雖然同一個學校，但不同的教室，不同的老師。

熟悉的感覺一如往常，一位老師在清洗水果，準備上午的點心，孩子們玩著自然素材的玩具。

他在新班級前面不肯脫鞋進去，是也應該沒那麼順利。我瞧見幼幼班教室裡有個熟面孔，帶小寶去打招呼，幼幼班老師說：「長大囉，是哥哥了，要換到新教室去！」我很感謝老師這麼說，而不是以拒絕的方式，讓孩子感覺到被硬生生的切斷和過去的連結，而是用一種成長的遷移，讓孩子感到成長的驕傲。

我沒有對孩子說：「趕快進去啦！都這麼大了，怎麼還這樣」的催促方式，這樣的語氣是帶著不耐煩和羞辱的。而我也知道小寶的個性，當你希望他做一件事時，他需要平和的方式、不激怒他、不哭的狀態下，除非他因為累或餓，在測試你的底限，那就有不同的因應。

我詢問新班級的老師：「等下要做什麼活動？是到對面公園玩嗎？」老師說：「沒有，等下是要到沙坑。」這真是個好消息，也是個非常好的助力！因為小寶很愛玩沙，在幼幼班時，每當那天要玩沙，他就迫不及待、飛也似的進教室去了。果然玩沙仍舊相當吸引他，在教室外吃完早餐，脫了鞋子，踏進教室，小寶問老師：「我的書包要放哪裡？」我就知道，這是可以放手的時間了。

其實，媽媽也是放心不下的。還記得去年，我陪孩子在班上一整個上午。這次，我特意安排在預計時間內送他們上學後，就要到市府開會。不讓自己在幼兒園過久的陪伴，影響孩子們的適應；但也不急於離開，給孩子適當的時間，有一個安全堡壘陪伴他們進入新的環境。

明天？我不確定孩子表現會如何，但相信會越來越好的。